国标对标评估
严格遵循GB/T 42195-2022《老年人能力评估规范》，评估指标体系与国家标准完全一致。
OVERVIEW
以专业场景，
支撑实践教学。
以GB/T 42195-2022国家标准为基准，设置能力等级判定、精神心理测评、居住环境评价、服务需求分析、健康状况评估五大实训模块。借助AI虚拟老人实现实时交互对话，系统自动完成评估数据的采集录入。实训过程中，AI从沟通策略、信息捕捉等角度进行多维评分，结束后输出含智能分析与改进建议的实验报告。
CAPABILITIES
产品核心特色
将专业知识与岗位任务融入教学过程。
AI虚拟老人对话
借助AI虚拟老人实现实时交互对话，系统自动完成评估数据的采集录入。
多维智能评分
AI从沟通策略、信息捕捉、评估准确性等多维度进行实时评分。
完整实验报告
自动生成含智能分析与改进建议的实验报告。
CURRICULUM
融入课程，服务教学。
围绕专业培养方向，为相关课程提供实践教学支撑。
KEEP EXPLORING
继续探索相关方案
CLASSROOM PRACTICE
能力评估软件，课堂上怎么用？
面向《老年人能力评估实务》《老年健康评估》等课程，将访谈、评估与反馈衔接起来。
| 教学环节 | 课堂任务参考 | 平台支撑 |
|---|---|---|
| 明确评估任务 | 教师可围绕课程目标，选取能力等级、精神心理、居住环境、服务需求或健康状况的评估任务。 | 五大评估模块 |
| 开展情境访谈 | 学生与 AI 虚拟老人对话，练习提问、沟通和信息捕捉，并查看采集录入的评估信息。 | AI 虚拟老人交互与评估数据采集 |
| 完成评估判断 | 结合任务中的信息形成评估判断，关注信息依据与沟通过程。 | 沟通策略、信息捕捉与评估准确性等维度评分 |
| 阅读报告与复盘 | 结合实验报告中的分析与改进建议，讨论本次访谈和评估中需要改进的环节。 | 含智能分析与改进建议的实验报告 |
与实训室配合开展教学
课程可以结合 老年人能力评估实训室，分别安排软件情境访谈与实物操作练习。两者可以在教学任务中衔接；设备与软件之间的数据对接需按具体配置确认。
QUESTIONS & ANSWERS
能力评估教学软件常见问题
先明确课程目标，再核对产品演示与实际使用条件。
这款软件适合哪些课程？
哲寻老年人能力与健康综合评估教学实训平台支持《老年人能力评估实务》《老年健康评估》等课程开展情境评估与访谈训练。院校可根据培养方案选择相应模块。
学生主要练习哪些能力？
围绕能力等级判定、精神心理测评、居住环境评价、服务需求分析和健康状况评估五大模块，练习与老年人沟通、捕捉评估信息和形成评估判断。
实训结束后能看到什么反馈？
平台提供多维评分，并生成含智能分析与改进建议的实验报告。院校可在演示中查看实际报告内容，再确认是否满足课程评价需要。
能力评估和沟通技巧训练应该怎么选？
侧重评估访谈、信息采集和评估判断的课程，可了解本平台；侧重日常交流、服务接待与沟通质量训练的课程，可了解 老年人服务与沟通技巧仿真实训平台。
平台采用什么服务模式？
根据哲寻公司官网的 能力评估平台产品介绍，本平台采用 SaaS 模式提供教学实训服务。院校可在演示中确认账号使用、网络要求、授权范围与同时使用人数，再按项目需求约定交付内容。
本网站与哲寻公司官网是什么关系？
health-100.com 是上海哲寻信息科技有限公司的智慧康养教学专题官网，集中提供养老教学软件与实训室建设方案介绍；findsoft.com.cn 是公司的综合官网。本平台在两站均有产品介绍。
预约演示前需要准备哪些信息？
建议提供专业名称、课程名称、班级人数和现有电脑及网络条件。演示时一起确认部署方式、授权范围、同时使用人数、教师查看方式、报告导出与培训安排。