活动回顾 · 本文根据哲寻科技公众号历史报道整理，文中日期对应当时活动。
AI应用需要落到具体教学任务
原文介绍，哲寻科技围绕健康管理情景沙盘、营养与运动仿真教学、健康风险评估和老年人能力评估等方向开展产品与教学实践。案例生成、虚拟人物交互、智能评分与学情分析，是报告中讨论的应用内容。
这些应用可以分别服务课前案例准备、课堂角色互动和课后复盘。院校评估康养虚拟仿真教学软件时，可以要求演示一项完整教学任务，检查输入的案例条件、学生执行过程以及最终形成的学习记录。
能力培养不止于会使用工具
报告提出的能力模型涉及专业知识、AI工具应用、跨学科整合、人机协同与沟通、伦理与终身学习、创新与实践等方面，并从课程体系、实训体系与师资队伍三个方向讨论培养路径。
对于养老教学，虚拟角色可以增加学生练习的机会，教师仍需围绕表达方式、任务逻辑和服务对象的需求进行指导。平台评价与教师评价如何衔接，应当在教学设计阶段明确。
用可核验的演示明确产品边界
文章中的实践覆盖多个产品方向，并不意味着每一款软件包含全部能力。具体采购或建设时，应逐项核对软件模块、案例范围、使用终端、班级并发和数据导出方式。
官网已提供老年人能力评估、服务沟通以及智慧课堂等产品介绍。建议以实际课程案例开展演示，把养老教学资源平台与课堂组织方式一起规划，形成可执行的教学方案。
资料来源
哲寻科技公众号原文；本文经官网编辑整理。
