教学参考 · 本文结合哲寻公开教学资料整理，具体配置与功能需按课程和项目需求确认。
从需求表走到空间方案
先梳理专业方向、课程安排、班级规模、现有场地和可复用设备，再列出能力评估、生活照护、智慧监测、康复与社区服务等任务。每个任务注明需要的工位、终端、设备与教师指导方式。
空间规划应让讲授、示范、分组操作与复盘之间的转换顺畅。无障碍通行、设备运输、用电和网络等条件应交由相应专业人员核查，具体工程设计按项目实际落实。
康养实训室预算清单怎么分项
本表是预算结构，不是价格表。实际费用取决于面积、工位数量、设备等级、授权范围及施工条件；在这些参数未确定前，给出统一总价容易造成误判。询价时应让不同方案采用相同需求表，便于比较。
| 预算项 | 需要明确的内容 |
|---|---|
| 场地与基础条件 | 已有条件、改造范围、供电网络及安装条件 |
| 实训设备 | 设备名称、数量、附件、耗材与保修 |
| 养老教学软件 | 模块、授权方式、并发人数、终端与续费 |
| 教学资源 | 案例、任务单、评价材料与更新范围 |
| 实施与培训 | 安装调试、教师培训、试运行和验收 |
| 持续运行 | 耗材补充、维护、升级和管理人员安排 |
新建与升级改造采用不同起点
新建项目可先确定核心课程和共享空间，再分期补充场景；升级改造应先盘点设备利用情况与教学缺口，优先补齐案例、软件、数据展示或分组教学条件。医养结合实训室建设也需要明确教学边界和不同专业的使用安排。
建议把每一期的交付结果写成可演示的课程任务，例如完成一次评估访谈或一轮机构运营决策。这样既便于验收，也能让教师在投入使用后持续改进教学。
以能力评估课程为例整理建设需求
如果院校准备开展老年人能力评估教学，可以先用下表讨论实物操作、情境访谈与报告复盘如何衔接。这是一份教学需求整理示例，具体设备、软件与服务以本校课程和交付方案为准。
| 教学任务 | 配置需求参考 | 数量与费用如何确定 |
|---|---|---|
| 日常生活能力评估练习 | 护理床、轮椅、助行器、仿真食品等，结合已有设备组织实物练习。 | 按学生分组、操作工位与设备复用情况确定。 |
| 访谈与综合评估训练 | 能力评估教学软件、使用终端及网络条件。 | 按实际软件模块、授权方式与同时使用人数确认。 |
| 教学资源与成果复盘 | 课程任务单、评估记录和评价材料，结合软件实验报告组织复盘。 | 明确随项目提供的资源范围及更新约定。 |
| 交付、试运行与验收 | 安装调试、教师培训、任务演示与使用说明。 | 在交付清单中说明服务内容、验收方式及后续维护范围。 |
相关方案：老年人能力评估实训室 与 老年人能力与健康综合评估教学实训平台。询价时应同时提供班级规模、分组方式、场地尺寸、可复用设备和软件使用需求。
实训室建设预算常见问题
养老实训室建设多少钱？
费用由场地改造、设备数量及等级、软件授权、教学资源和交付服务共同决定。院校先确定需求表，再让供应方按相同范围分项报价，才能比较总费用与后续运行投入。
预算有限时先建设什么？
先围绕需要开课的核心任务确定配置，盘点已有设备的可用状态，再安排软件、资源和新增设备。分期方案应写明每一期能够开展的课程任务与交付结果。
软件和设备报价如何比较？
设备需要对齐名称、数量、附件、耗材与保修；软件需要对齐模块、授权年限、同时使用人数、使用终端、更新和续费。安装、培训与验收服务也应列入比较。
资料来源
哲寻科技公众号原文；本文经官网编辑整理。
