康复教学任务分解与观察表
制作：上海哲寻信息科技有限公司 · 官网编辑
版本：2026-10-22
适用对象：老年康复课程师生
来源：https://health-100.com/news-elderly-rehabilitation-task-analysis.html#learning-pack
使用说明：可用于校内教学并保留来源；不得将虚构数据当作真实机构或个人资料。

要解决的问题
如何将一个操作拆成可观察环节，并说明哪些判断超出课堂资料？

课堂情境（虚构）
虚构课堂任务为使用空轮椅模型演示环境检查与操作前沟通。没有真实个体病史、风险评估或专业处方，不安排真实老年人转移操作。

完成步骤
1. 在模型情境中列出准备、沟通、环境检查和结束记录。
2. 把动作完成与安全条件分别记录，注明未观察项。
3. 遇到资料不足的个体适用判断时停止推断，写入待专业确认项。
4. 复盘学生说明是否与实际操作一致。

提交物：填写后的记录表；每项结论的证据及尚待核实事项。

适用限制
只用于模型与角色教学；不是个体康复处方或临床操作指导。